УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Легко в учении - тяжело в походе, тяжело в учении - легко в походе.
Суворов А. В.


Профессиональная литература в Читай-городе!


Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Ю. Г. Карпов

Теория автоматов


Питер, 2003
Страниц: 208
Формат: 70x100/16
Эта книга служит формированию знаний и умений, которые образуют теоретический фундамент, необходимый для корректной постановки и решения проблем в области информатики, для осознания целей и ограничений при создании вычислительных структур, алгоритмов и программ обработки информации. В этом учебнике практическое использование моделей не является частной иллюстрацией теоретических результатов - наоборот, автор постарался практические проблемы проектирования и анализа систем сделать отправной точкой, а формальный аппарат - средством систематического решения этих проблем. В каждом разделе книги важное внимание уделено вопросам абстрагирования и адекватной интерпретации и реализации результатов аналитических преобразований. Усвоение рассмотренных в книге моделей теоретической информатики, способов их анализа и синтеза должно обеспечить основу, позволяющую читателю воспринимать и усваивать многие другие общетехнические и специальные дисциплины по информационным технологиям,...
Категории каталога:
Основы информатики






Студенту на заметку:
Саморасширяющаяся мнемоническая матрица от Тони Бьюзена
Кроме того, книга содержит большое количество разбросанных по всей книге примеров феноменальной памяти. PВпрочем, у меня создалось ощущение, что самое главное в книге, то ради чего он затеял ее написание, как раз и заключается в SEM3. Все остальное добавлено для связности, логичности и занятности изложения.P Что же это за матрица такая? Эта матрица позволяет без труда кодировать в образы числа от 0 до 9999. В отличие от других систем нет необходимости сразу придумывать все ...


Развитие памяти у детей
"Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном.  Под один стакан убираем какой-нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы  медленно меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка получается следить  за  перестановкой    и  указывать  нужный  стакан,  тем  быстрее меняем места...