В учебном пособии проанализированы онтологические, гносеологические, методологические основы теории современного естествознания. Рассмотрены основные парадигмы естественнонаучного познания и их смена в эволюции науки. Показано, как в работах ведущих теоретиков осуществляется саморефлексия научного знания. Особое внимание уделено проблеме эффективности научно-исследовательской деятельности на основе использования адекватных методологических средств.
Не секрет, что в каждом коллективе, в том числе, и в школьном классе есть чёткая иерархия: кого-то из детей любят и учителя, и сверстники, а кто-то всё время проводит в гордом одиночестве.
Проблемы тревожности у школьников
Для любого ребёнка поступление в первый класс, в школу – чрезвычайно значимое событие. Однако все дети разные и по-разному адаптируются к новой обстановке.