УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: одни дарят нам только жизнь, а другие - добрую жизнь.
Аристотель


Профессиональная литература в Читай-городе!


Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Moral distress, ethical climate and intent to turnover


This study focused on moral and ethical issues experienced by critical care nurses (CCN) and their impact on retention of nursing staff. The purpose of this study was to explore relationships between the levels of moral distress experienced by CCNs and the likelihood of a nurse leaving a position (intent to turnover), as well as moderating effects of these nurses’ perceptions of theethical climate of the work environment on intent to turnover. Moral distress is generally defined as the experience of knowing the right thing to do, but being constrained pursuing the right course of action. Moral distress has been anecdotally associated with professional burnout and leaving a nursing position or the profession itself. Ethical climate is the perception of practicesand conditions within the work environment that facilitate the discussion and resolution of difficult patient care issues. Intent to turnover is a variable which measures an individual’s likelihood of leaving a job.






Студенту на заметку:
Закон объема знаний
Прекрасной памятью обладали Александр Суворов и Бонапарт Наполеон. Их отличала строгая и немедленная систематизация новых знаний. Суворов говорил: "Я верю Локку, что память есть кладовая ума; но в этой кладовой много перегородок, а потому надобно скорее все укладывать куда следует.". Похоже выражался и Наполеон: "Различные дела и различные объекты уложены у меня в голове также, как они могли быть уложены в комоде. Когда я хочу прервать занятие каким-нибудь делом,...


Закон готовности к запоминанию
Дело в том, что в обычной жизни человек часто не старается специально запомнить происходящее. Знакомясь с другим человеком, он пытается угадать, что этот человек из себя представляет, поэтому не может запомнить его имя. Услышав адрес, сразу концентрируется на какой-то детали (в каком районе живет, можно ли дойти пешком или придется добираться каким-то транспортом, высоко ли, на каком этаже живет), поэтому  упускает из виду сам адрес. Смотря на цены в магазине, может подумать - а хватит ...