УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Я знаю только то, что я ничего не знаю.
Сократ

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Йодный дефицит в Центральной Сибири




   
Монография «Йодный дефицит в Центральной Сибири» посвящена важной медико-социальной проблеме йоддефицитных заболеваний. Автором представлены результаты многолетних комплексных эпидемиологических исследований йоддефицитных заболеваний в различных регионах Центральной Сибири от Заполярья до монгольской границы. К ликвидации серьезного дефицита йода в Сибири Осокиной И.В. были привлечены Международный совет по контролю за йоддефицитными заболеваниями (ICCIDD) и KIWANIS International. Внедрены программы йодной профилактики с учетом региональ??ых особенностей, такие как йодизация соли для животных и пищевой соли в Республике Тыва; йодирование хлеба и капсулы йодированного масла «липиодол» в труднодоступных северных регионах. Результаты мониторинга йодного дефицита продемонстрировали высокую эффективность проводимых профилактических мероприятий. Книга адресована эндокринологам, педиатрам, терапевтам, гигиенистам, специалистам в области общественного здоровья и организаторам здравоохранения, сотрудникам научно-исследовательских институтов и вузов медико-биологического профиля.






Студенту на заметку:
Саморасширяющаяся мнемоническая матрица от Тони Бьюзена
Кроме того, книга содержит большое количество разбросанных по всей книге примеров феноменальной памяти. PВпрочем, у меня создалось ощущение, что самое главное в книге, то ради чего он затеял ее написание, как раз и заключается в SEM3. Все остальное добавлено для связности, логичности и занятности изложения.P Что же это за матрица такая? Эта матрица позволяет без труда кодировать в образы числа от 0 до 9999. В отличие от других систем нет необходимости сразу придумывать все ...


Развитие памяти у детей
"Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном.  Под один стакан убираем какой-нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы  медленно меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка получается следить  за  перестановкой    и  указывать  нужный  стакан,  тем  быстрее меняем места...