УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.
Конфуций

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Под редакцией Р. И. Хасбулатова

Мировая экономика и международные экономические отношения. В 2 частях. Часть 2




   
Гардарики, 2006
Страниц: 720
Формат: 60x90/16
В учебнике представлена общая теория мировой экономики и международных экономических отношений в условиях современного глобального капитализма. В части 2 дается описание международной финансовой системы и ее звеньев, рассматриваются проблемы, возникающие в современных условиях как следствие отставания институциональных изменений от процессов интеграции и глобализации. Осуществлен анализ современного состояния международной торговли, деятельности ТНК, развития региональных интеграционных групп и объединений, регулирующей детальности международных учреждений и организаций. Исследуются тенденции мирового экономического развития и их динамики в глобальном и регионально-континентальном разрезе. Для студентов, аспирантов, преподавателей, научных сотрудников, а также для всех, кто интересуется проблемами мировой экономики, международных экономических отношений и вопросами международного бизнеса.






Студенту на заметку:
Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...


Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...