УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Блажен, кто ничего не знает: он не рискует быть непонятым.
Конфуций


Профессиональная литература в Читай-городе!


Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Валерий Лазарев,Сергей Липень,Акмал Саидов

Проблемы общей теории jus. Учебник


Норма,Инфра-М, 2014
Страниц: 656
Формат: 60x90/16
Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом магистрантской подготовки в юридическом учебном заведении по программам специальных курсов по проблемам теории государства и права, истории и методологии юридической науки, философии права, сравнительному правоведению. В целях синтетического и углубленного представления учебного материала авторы предлагают базовое (ключевое) понятие "jus", которое охватывает право (естественное и позитивное), правосудие, законодательство разных правовых систем. Вопросы ставятся и излагаются проблемно, с учетом запросов практики и новейших достижений отечественной и зарубежной науки. В учебник включены отрывки из хрестоматийных и современных монографических и диссертационных работ. Для магистрантов, аспирантов и преподавателей юридических вузов; для всех, кто получает углубленное юридическое, политологическое и управленческое образование.
Категории каталога:
Общие вопросы права






Студенту на заметку:
Саморасширяющаяся мнемоническая матрица от Тони Бьюзена
Кроме того, книга содержит большое количество разбросанных по всей книге примеров феноменальной памяти. PВпрочем, у меня создалось ощущение, что самое главное в книге, то ради чего он затеял ее написание, как раз и заключается в SEM3. Все остальное добавлено для связности, логичности и занятности изложения.P Что же это за матрица такая? Эта матрица позволяет без труда кодировать в образы числа от 0 до 9999. В отличие от других систем нет необходимости сразу придумывать все ...


Развитие памяти у детей
"Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном.  Под один стакан убираем какой-нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы  медленно меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка получается следить  за  перестановкой    и  указывать  нужный  стакан,  тем  быстрее меняем места...