УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться.
Конфуций


Профессиональная литература в Читай-городе!

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов

М. А. Ананьев, М. В. Бутяйкин, С. М. Имяреков

Механизм управления финансовыми ресурсами в сельскохозяйственных кооперативных организациях


Искать в интернет-магазинах
Академический Проект, 2006
Страниц: 160
Формат: 84x108/32
В монографии рассматриваются методологические и методические аспекты механизма управления финансовыми ресурсами в сельскохозяйственных кооперативных организациях, учитывающие особенности сельскохозяйственного производства, источники, формы, методы финансового обеспечения. Приведены основные проблемы и тенденции, характерные для всех регионов страны, их анализ и оценка влияния на финансовое состояние сельскохозяйственных товаропроизводителей. Дана характеристика особенностей формирования финансовых ресурсов кооперативных предприятий на примере конкретного региона. Монография рассчитана на специалистов в области управления, преподавателей, аспирантов, студентов вузов и всех, кто интересуется вопросами, связанными с управлением финансовыми ресурсами кооперативных организаций.
Категории каталога:
Финансовый менеджмент



Студенту на заметку:
Саморасширяющаяся мнемоническая матрица от Тони Бьюзена
Кроме того, книга содержит большое количество разбросанных по всей книге примеров феноменальной памяти. PВпрочем, у меня создалось ощущение, что самое главное в книге, то ради чего он затеял ее написание, как раз и заключается в SEM3. Все остальное добавлено для связности, логичности и занятности изложения.P Что же это за матрица такая? Эта матрица позволяет без труда кодировать в образы числа от 0 до 9999. В отличие от других систем нет необходимости сразу придумывать все ...


Развитие памяти у детей
"Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном.  Под один стакан убираем какой-нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы  медленно меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка получается следить  за  перестановкой    и  указывать  нужный  стакан,  тем  быстрее меняем места...