El objetivo de esta publicaci?n se dirige a analizar el impacto del gasto p?blico en educaci?n sobre los niveles educativos y los perfiles salariales (productividad) de los agentes econ?micos para Colombia. La hip?tesis central sugerir? dos escenarios posibles donde: 1) El gasto p?blico en educaci?n act?a como un mecanismo que incentiva la generaci?n y acumulaci?n de capital humano (efecto crowding-in) y 2) como una herramienta de pol?tica educativa que se?aliza a los individuos a trav?s de su nivel educativo para ser asignados en un puesto de trabajo dentro del mercado laboral, sin que un aumento de la inversi?n de recursos en educaci?n se traduzca en un aumento de su productividad. Utilizando la informaci?n suministrada por la Encuesta de Calidad de Vida para el a?o 2008, la contrastaci?n emp?rica de una ecuaci?n de ingresos de Mincer instrumentada con los insumos de la funci?n de producci?n de capital humano y un modelo minceriano con cambios bruscos por nivel educativo permiten concluir que tanto la teor?a del capital humano como la se?alizaci?n explican el efecto del gasto sobre el nivel educativo y las remuneraciones salariales de los individuos en Colombia.