"Sie trennt nicht zwischen starken und schwachen Regionen, trennt nicht zwischen Ost und West oder zwischen Stadt und Land. Vielmehr macht sie sehr deutlich, dass die bestehenden Herausforderungen - trotz aller Entwicklungsunterschiede - nur im Miteinander der Regionen und im Miteinander von Stadt und Land zu bew?ltigen sein werden" (BMVBS 2006b). Hiermit bekr?ftigt er einen Punkt, worin sich das neue und weiterentwickelte Konzept der „Neuen Leitbilder" von seinem Vorl?ufer, dem „Raumordnerischen Orientierungsrahmen" (ORA) des Jahres 1993, unterscheidet. Es geht um eine gesamtdeutsche Konzeption, die von innenpolitischen und wirtschaftlichen Tendenzen beeinflusst ist, aber ebenso auf den ?berregionalen Beziehungen in einem zusammengewachsenen Europa basiert. In diesem Kontext haben in den vergangenen 13 Jahren wesentliche Ver?nderungen stattgefunden, die das heutige Standortbild Deutschlands entscheidend pr?gen. Jene Ver?nderungen und die sich daraus neu ergebenden Leitbilder sollen im Folgenden Gegenstand der Betrachtung sein und diskutiert werden. Auch gilt es, Beispiele zu finden, an denen die Leitbilder verdeutlicht werden k?nnen. Diese sollen insbesondere dem ostdeutschen Bundesgebiet entnommen werden, da diesem im Allgemeinen eine st?rkere Bed?rftigkeit der F?rderung zugesprochen wird. Die Beschl?sse des ORA von 1993 sind eine wesentliche Grundvoraussetzung, f?r das sp?tere Verst?ndni]]>
Зная школьную нелюбовь к посещению уроков физкультуры, во многих вузах студентам этот предмет может сыграть не самую последнюю роль. Те, кто активно занимаются спортом, отстаивают честь заведения на городских, российских или даже международных состязаниях, находятся на особом счету.
Не секрет, что в каждом коллективе, в том числе, и в школьном классе есть чёткая иерархия: кого-то из детей любят и учителя, и сверстники, а кто-то всё время проводит в гордом одиночестве.