УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Совершенно очевидно, что из числа полезных в житейском обиходе предметов следует изучать те, которые действительно необходимы, но не все без исключения.
Аристотель


Профессиональная литература в Читай-городе!


Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


В. Н. Савельев

История экономики зарубежных стран. Учебное пособие | Савельев Виктор Николаевич


Страниц: 320
Формат: 60x90/16
В учебном пособии дается оригинальная периодизация истории экономики зарубежных стран, позволяющая проследить эволюцию моделей организации экономического пространства с древнейших времен до наших дней.

Особое внимание уделяется мирохозяйственной деятельности цивилизаций Древнего мира, их роли в процессе экономического взаимодействия Востока и Запада.

Историко-экономический анализ Индустриального мира нацелен на освещение роли международных финансовых центров, научно-технической революции и институциональных решений ?? эволюции экономического процесса.

Автор особое внимание обращает на существующие проблемы в новейшей экономической истории, дает оценку западной модели глобализации и современной геоэкономике.

Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также для широкого круга читателей.

]]>
Категории каталога:
Абитуриентам и студентам






Студенту на заметку:
Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...


Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...