Учебник немецкого языка с основами научного перевода
Московский Лицей, 2001
Учебник предназначается для изучения немецкого языка на продвинутом этапе на 2-5 курсах исторических факультетов высших учебных заведений, а также в средних школах, лицеях и гимназиях с углубленным изучением немецкого языка. Учебник соответствует программам по иностранным языкам для неязыковых вузов Министерства общего и профессионального образования РФ, МГУ и РГГУ. Его можно использовать также как практическое пособие на переводческих отделениях факультетов иностранных языков. Основу учебника составляюторигинальные тексты по теории и философии истории. Учебник состоит из 28 уроков. В каждом уроке имеется поурочный словарь, комментарий по фонетике, лексическим, терминологическим и грамматическим особенностям текста, по законам перевода текстов на русский язык, а также блок дискурсивно-речевых упражнений (например, дополнительные тексты для реферирования и рецензирования и др. упражнения). Учебник заканчивается приложением, содержащим тексты по исторической дидактике и особенностям профессиональных языков. Автор учебника - доктор филологических наук, преподает немецкий язык на ??сторическом факультете МГУ. Издается впервые.
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...
Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...