Masterarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,0, Georg-August-Universit?t G?ttingen (Professur f?r Wirtschaftsp?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Erkenntnis, dass die Integration von Nachhaltigkeit in alle Bildungsbereiche Deutschlands nicht ausschlie?lich ?ber den Zweig der Umweltbildung erfolgen kann, zeigte sich Mitte der neunziger Jahre im Zuge der Debatte um Bildung f?r nachhaltige Entwicklung (BNE). Stattdessen ist der Versuch unternommen worden, durch Modellprogramme einen neuen und komplexen Ansatz der BNE in die Bildungsbereiche zu implementieren. Unter anderem aufgrund der Tatsache, dass sich die Ergebnisse nicht wie erhofft eingestellt haben, ist f?r den Zeitraum von 2005 bis 2014 die Weltdekade Bildung f?r nachhaltige Entwicklung von den Vereinten Nationen (UN) ausgerufen worden. Auf nationaler Ebene ist im Zuge dessen in Deutschland ein Aktionsplan verabschiedet worden mit dem Ziel, „das Konzept der nachhaltigen Entwicklung in allen Bereichen der Bildung in Deutschland dauerhaft zu verankern". Die Ergebnisse dieser Dekade lassen sich insofern res?mieren, als dass zwar „zahlreiche Initiativen und einige erfolgsversprechende, allerdings keine systematischen Ans?tze ihrer strukturellen Verankerung" zu erkennen sind. Speziell auf den Bildungsbereich der Hochschule bezogen, konnten zwar ebenfalls vielf?ltige Projektbem?hungen beobachtet werden, allerdings zeigte sich beispielsweise in Bezug auf die Nachhalt...