Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,7, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Lehrstuhl f?r Wirtschaftsp?dagogik), Veranstaltung: Forschungsfragen der Wirtschaftsp?dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Gesch?ftsprozessmodellierung stellt ein wichtiges Thema, sowohl im Bereich der Entwicklung betrieblicher Anwendungssysteme, als auch des Business Process Reengineering und der Gesch?ftsprozessoptimierung dar. Daraus folgt der Bedarf nach Fachkr?ften, die in diesem Bereich entsprechende Kompetenzen und F?higkeiten besitzen. Daher soll untersucht werden, wie eine Konzeption einer virtuellen Lernumgebung zur Erlangung dieser Kompetenzen aussehen kann. Dabei wird als Lerngegenstand die Modellierungssprache der ereignisgesteuerten Prozesskette (EPK) betrachtet, da diese in der Praxis weit verbreitet ist (FETTKE 2009, 561).
Bei der Konzeption des Kurses werden folgende drei Leitfragen betrachtet:
• Welche Inhalte sollen in einem Anf?ngerkurs vermittelt werden?
• Wie kann der Kurs aufgebaut sein?
• Wie kann das Thema der Gesch?ftsprozessmodellierung in einer virtuellen Lernumgebung didaktisch aufbereitet werden?
Die Konzeption eines E-Learning Kurses ist in einen gr??eren Entwicklungs-prozess eingebunden. Dieser beinhaltet eine Analyse der Anforderungen, Pla-nung, Entwicklung sowie Einsatz und Evaluation (ISSING 1997). Im Rahmen der Konzeption werden dabei nur die Aspekte der Analyse und Planung betrachtet. Das Konzept soll allgemein gehalten sein, sodass es sich auf verschiedene Lernumgebungen und Bildungssituationen anwenden l?sst. Dementsprechend Erfolgt keine Erstellung konkreter Lerninhalte und ?bungsaufgaben, sondern Empfehlungen, welche Inhalte im Kurs thematisiert werden k?nnen.
Um einen ?berblick ?ber den fachlichen Teil der Konzeption zu gewinnen, wird in Kapitel 0 ein Einblick in die Grundlagen der Gesch?ftsprozessmodellierung mit EPKs gegeben. In Kapitel 3 wird die Erstellung der Konzeption anhand einer Schritt]]>