УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Мишель Монтень

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


О. М. Морозова

История мировой литературы и искусства. 100 экзаменационных ответов




   
МарТ,Феникс, 2011
Страниц: 320
Формат: 60x84/16
Учебное пособие содержит ответы на сто вопросов по курсу "История мировой литературы и искусства". В них излагается история литературы и искусства начиная с наиболее отдаленных периодов времени и заканчивая XX веком; дается представление об идейно-стилистических особенностях каждого исторического этапа; анализируется творчество выдающихся писателей, художников, скульпторов и архитекторов на примере их произведений. Особое внимание уделено наиболее важным явлениям в искусстве Нового времени: барокко, классицизм, романтизм, реализм, моде??н. Дана характеристика зарубежному и русскому искусству XX века, в частности, таким стилям, как модернизм и постмодернизм, а также направлениям и школам мирового и отечественного киноискусства. Издание рассчитано на студентов высших учебных заведений, где преподается "ИМЛИ", может также представлять интерес для специалистов-гуманитариев и для широкого круга читателей.






Студенту на заметку:
Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...


Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...