В третьем издании учебника (второе вышло в 1978 г.) на современном уровне изложены основные разделы стоматологии детского возраста и основные этапы ее развития. Особое внимание уделено вопросу диспансеризации детского населения у стоматолога. Новое освещение получили такие разделы, как обезболивание, интенсивная терапия и реанимация, воспалительные процессы челюстно-лицевой области, заболевания височно-нижнечелюстного сустава и слизистой оболочки полости рта, кариес и болезни зубов у детей некариозного происхождения. Учебник соответствует программе, утвержденной Министерством здравоохранения СССР, и предназначен для студентов стоматологических институтов и стоматологических факультетов медицинских институтов.
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...