УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
В учении нельзя останавливаться.
Сюнь-цзы

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Э. В. Калинин

Инженерно-геологические расчеты и моделирование




   
Издательство МГУ, 2006
Страниц: 256
Формат: 60x90/16
В учебнике рассмотрены методы математического моделирования, применяемые для решения инженерно-геологических задач и основанные на использовании математической модели напряженно-деформированного состояния массива горных пород. Изложены основы теории подобия и дано описание области применения и возможностей экспериментального моделирования методов эквивалентных материалов, поляризационно-оптических способов и аналогового моделирования, используемых при инженерно-геологическом изучении природных процессов. Приведена методика инженерно-геологических расчетов оснований сооружений, устойчивости склонов, переработки берегов водохранилищ, деформаций массивов горных пород вокруг подземных полостей, деформации поверхности при разработке полезных ископаемых и откачках подземных вод или нефти и др. Для студентов и аспирантов университетов и вузов, обучающихся по специальности инженерная геология и гидрогеология, и специалистов, занимающихся инженерно-геологическими изысканиями для обоснования проектирования и строительства инженерных сооружений.
Категории каталога:
Науки о Земле






Студенту на заметку:
Закон объема знаний
Прекрасной памятью обладали Александр Суворов и Бонапарт Наполеон. Их отличала строгая и немедленная систематизация новых знаний. Суворов говорил: "Я верю Локку, что память есть кладовая ума; но в этой кладовой много перегородок, а потому надобно скорее все укладывать куда следует.". Похоже выражался и Наполеон: "Различные дела и различные объекты уложены у меня в голове также, как они могли быть уложены в комоде. Когда я хочу прервать занятие каким-нибудь делом,...


Закон готовности к запоминанию
Дело в том, что в обычной жизни человек часто не старается специально запомнить происходящее. Знакомясь с другим человеком, он пытается угадать, что этот человек из себя представляет, поэтому не может запомнить его имя. Услышав адрес, сразу концентрируется на какой-то детали (в каком районе живет, можно ли дойти пешком или придется добираться каким-то транспортом, высоко ли, на каком этаже живет), поэтому  упускает из виду сам адрес. Смотря на цены в магазине, может подумать - а хватит ...