В учебно-методических рекомендациях рассмотрены исторические, теоретические, методические аспекты библиографического описания документа, виды и основные особенности, структура, элементы, система функций, вопросы стандартизации библиографического описания. Приведены типовые примеры одноуровневого, многоуровневого и аналитического библиографического описания документов: отдельно выпущенных, научных, справочных, учебно-методических изданий, нормативно-технических и технических документов, неопубликованных документов, библиографических изданий, электронных документов, аудио-, видеоизданий, изобразительных, нотных, картографических изданий, статей из сборников, периодических изданий, официальных материалов на основе Межгосударственного стандарта ГОСТ 7.1-2003 "Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления". Даны определения основных терминов в области библиографического описания, рекомендации по составлению и оформлению списка литературы,...
Память и внимание тесно связаны. Не случайно, что многие авторы статей и книг по мнемотехнике подчеркивают: первое Pчто нужно сделать для запоминания - это заинтересоваться предметом, который вы хотите запомнить. А там где интерес - там и внимание. Чем же так важно внимание? Внимание или способность концентрироваться позволяет человеку не отвлекаться на посторонние вещи. Концентрируя внимание на чем-то одном мы улучшаем качество решения проблемы, поскольку в этом случае меньше шансов ...
Память и внимание тесно связаны. Не случайно, что многие авторы статей и книг по мнемотехнике подчеркивают: первое Pчто нужно сделать для запоминания - это заинтересоваться предметом, который вы хотите запомнить. А там где интерес - там и внимание. Чем же так важно внимание? Внимание или способность концентрироваться позволяет человеку не отвлекаться на посторонние вещи. Концентрируя внимание на чем-то одном мы улучшаем качество решения проблемы, поскольку в этом случае меньше шансов ...