УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Университет развивает все способности, в том числе и глупость.
А. Чехов

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Уголовный процесс




   
Юрайт, 2013
Страниц: 572
Формат: 84x108/32
В учебнике с учетом изменений Уголовно-процессуального кодекса РФ рассматриваются понятие, сущность и принципы отечественного уголовного судопроизводства; процессуальный статус участников уголовного процесса; доказательства и доказывание в уголовном судопроизводстве; меры уголовно-процессуального принуждения; заявление ходатайств и обжалование процессуальных действий и решений; реабилитация в уголовном судопроизводстве; процессуальные сроки, документы и издержки; институт гражданского иска в уголовном судопроизводстве; досудебные и судебные стадии российского уголовного процесса; особенности производства по отдельным категориям уголовных дел и производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц; международное сотрудничество в уголовном судопроизводстве. Учтены постановления Конституционного Суда РФ и Пленума Верховного Суда РФ, касающиеся уголовного судопроизводства. Теоретические положения подкрепляются примерами из следственной и судебной практики. Издание...
Категории каталога:
Уголовное право






Студенту на заметку:
Саморасширяющаяся мнемоническая матрица от Тони Бьюзена
Кроме того, книга содержит большое количество разбросанных по всей книге примеров феноменальной памяти. PВпрочем, у меня создалось ощущение, что самое главное в книге, то ради чего он затеял ее написание, как раз и заключается в SEM3. Все остальное добавлено для связности, логичности и занятности изложения.P Что же это за матрица такая? Эта матрица позволяет без труда кодировать в образы числа от 0 до 9999. В отличие от других систем нет необходимости сразу придумывать все ...


Развитие памяти у детей
"Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном.  Под один стакан убираем какой-нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы  медленно меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка получается следить  за  перестановкой    и  указывать  нужный  стакан,  тем  быстрее меняем места...