Today we notice tremendous inflation of international organization! We hope there is no inverse cOTTespondence between their value and their abundance. Das Motto - die Reaktion einer Mitarbeiterin auf Vorlesung und Manuskript ?ber Internationale Wirtschaftsorganisationen - d?rfte wohl sehr treffend die Gef?hle aller derjenigen zum Ausdruck bringen, die irgendwie mit Internationalen Wirtschaftsorganisationen zu tun haben; es l??t zugleich die Schwierigkeiten erkennen, die beim Hochschulunterricht und ?hnlich auch der Abfassung einer Art von Grundri? ?ber diese Materie entstehen. bei Da? die Besch?ftigung mit den auf vielen Gebieten so erfolgreichen und wichtigen T?tigkeiten der Internationalen Wirtschaftsorganisationen (und ebenso mit ihren erfolglosen Bem?hungen) einen wesentlichen Bestandteil der Hochschulausbildung in unserer Zeit bilden sollte, d?rfte heute kaum bestritten werden. Und es d?rfte auch Einigkeit dar?ber bestehen, da? eine blo?e Aufz?hlung der gr??eren Internationalen Wirtschaftsorganisationen und ihrer Hauptt?tigkeiten nicht ausreicht und keine befriedigende Dar stellung erm?glicht. Wie l??t sich diese neue Materie aber in den wirt schaftstheoretischen und -politischen Lehrstoff sinnvoll eingliedern? Diese Frage scheint mir noch nicht gen?gend gekl?rt zu sein. Obwohl in erster Linie als St?tze f?r den Unterricht und als Informationsquelle gedacht, m?ge diese Schrift auch als ein Versuch gewertet werden, dieses Problem zu l?sen.
Школьное образование может стать темой совместного заседания представителей РАН и Российского союза ректоров
Сергей Кравцов отметил, что научные институты, высшая школа 0важные уровни образования, для развития которых необходимо взаимодействие в том числе с общеобразовательными учреждениями