Die vorliegende Arbeiot entstand wiihrend meiner Tiitigkeit am Institut fUr Industrielle Fertigung und Fabrikbetrieb (IFF) der Universitiit Stuttgart und am Fraunhofer-Institut fUr Produktionstechnik und Automatisierung (IPA) , Stuttgart, beide unter Leitung von Herrn Prof. Warnecke. Ibm mochte ich fUr die Ermoglichung und Forderung der Arbeit im Rahmen meiner Beschiiftigung an diesen Instituten danken. Herrn Prof. Tiziani danke ich fUr die genaue und konstruktive Durchsicht der Arbeit und Ubernahme des Korrefera tes. Auch die Partner aus der Industrie, die durch ihr Vertrauen und Vergabe von F&E Auftriigen meine Arbeit unterstiitzten mochte ich bei dieser Gelegenheit besonders er wiihnen. Bei der Durchfiihrung meiner Arbeiten wurde ich von zahlreichen Kollegen hilfreich un terstiitzt. Hervorzuheben sind hierbei insbesondere Herr Dipl.-Ing. M.Recknagel und Herr K.Hager fUr die DurchfUhrung konkreter fachlicher Arbeiten sowie Herr Dr. rer.nat. M.Schmutz und Frau Dipl.-Math. B.Oestreich fUr zahlreiche wertvolle Anregungen bei der schriftlichen Ausarbeitung. Der Entstehung der Arbeit fielen zahlreiche Wochenden und Urlaubstage zum Opfer. Fiir ihre Ermunterung und ihr Verstiindnis danke ich in diesem Zusammenhang ganz besonders meiner Frau Regina.
Как минимизировать влияние индивидуальных психологических особенностей ребенка на успеваемость в начальной школе
Способными учениками не рождаются, ими становятся. Во многом успеваемость ребенка в начальной школе зависит от его индивидуального психотипа. Но, при этом не стоит сбрасывать со счетов и влияние семьи, одноклассников, преподавателей.
Учеба в институте, по мнению многих, является самым лучшим временем в жизни человека. Это связано с тем, что в студенческие годы человек уже имеет некоторую самостоятельность и независимость, и при этом у него, чаще всего еще нет семьи и детей, а родители достаточно молоды и не нуждаются в помощи.