УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Наука есть не что иное, как отображение действительности.
Бэкон Ф.

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Judith K. M?ller

Die Sinnhaftigkeit von teilautonomen Arbeitsgruppen




   
Страниц: 124
Формат: 148x210
Inhaltsangabe:Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:Abk?rzungsverzeichnisIIIAbbildungsverzeichnisIV1.Einleitung und Problemstellung12.Die Gruppe in Sozialpsychologie und Betrieb32.1Der Begriff der Gruppe32.2Betriebliche Kleingruppenkonzepte42.3Ziele und Erwartungen bei der Einf?hrung von Arbeitsgruppen63.Die sozialpsychologische Forschung ?ber Gruppenleistungen93.1Die Einflu?faktoren auf Gruppenleistungen93.1.1Die Bedeutung des Aufgabentyps93.1.1.1Aufgaben des Generierens: Planungs- und Kreativit?tsaufgaben153.1.1.2Aufgaben des W?hlens: Verstandes- und Entscheidungsaufgaben213.1.1.3Aufgaben des Verhandelns: Aufgaben mit kognitiven Konflikten und Interessenkonflikten293.1.1.4Aufgaben des Ausf?hrens: Wettbewerbs- und Durchf?hrungsaufgaben353.1.2Die Anzahl der Personen383.1.3Koh?sion und Gruppennormen463.1.4Die Zusammensetzung der Gruppe543.1.5F?hrung und Kommunikation593.1.6Rahmenbedingungen und sonstige Einflu?faktoren623.2Kritische Anmerkungen zur sozialpsychologischen Forschung654.Die Bewertung von teilautonomen Arbeitsgruppen684.1Die Aufgaben einerteilautonomen Arbeitsgruppe684.2Direkte T?tigkeiten der Produktion704.3Indirekte T?tigkeiten744.3.1Qualit?tsregelung744.3.2Instandhaltung und St?rungsbeseitigung764.3.3Transport und Materialbeschaffung bzw. -disposition784.3.4Evaluation und Entwicklung (KVP)804.4Planung und Steuerung der ?bertragenen Aufgaben824.4.1Einflu? auf die Formulierung von Zielvorstellungen824.4.2Einflu? auf Arbeitsart und -pensum844.4.3Wahl der Produktion...
Категории каталога:
Бизнес образование






Студенту на заметку:
Последовательное внимание в мыслях и наяву
Суть первого упражения в следующем: Нужно как можно подробнее вспомнить свой вчерашний день: как встал, что было одето на себе. чем позавтракал, пообедал, с кем встречался. Мысленно повторить вчерашний день во всех подробностях. После того, как удалось повторить весь день нужно выполнить это же упражнение задом наперед - т.е. вспомнить день в обратном порядке - с вечера до утра. Понятное дело "вчерашний день" можно заменить на любой другой промежуток времени...


Последовательное внимание в мыслях и наяву
Суть первого упражения в следующем: Нужно как можно подробнее вспомнить свой вчерашний день: как встал, что было одето на себе. чем позавтракал, пообедал, с кем встречался. Мысленно повторить вчерашний день во всех подробностях. После того, как удалось повторить весь день нужно выполнить это же упражнение задом наперед - т.е. вспомнить день в обратном порядке - с вечера до утра. Понятное дело "вчерашний день" можно заменить на любой другой промежуток времени...