Книга "Die Identifikation und Klassifikation von kognitiven Elementen der ?konomischen Bildung in Lehrpl?nen kaufm?nnischer Berufschulen".Inhaltsangabe:Zusammenfassung: Aufgabe der Arbeit ist es die Berufsschullehrpl?ne f?r die Ausbildungsberufe Bank-, Einzelhandels-, Industrie- und Versicherungskaufmann der Bundesl?nder Bayern, Hessen und Nordrhein-Westfalen im Hinblick auf die Zielkomponente '?konomisches Wissen und Denken' zu ?berpr?fen. Dadurch ist sowohl ein bundesland- als auch ein ausbildungsrichtungsspezifischer Vergleich m?glich. Es geht nicht um die Frage, welche Testleistungen Sch?ler dieser Fachrichtungen konkret bei dem WBT erreichen k?nnten, sondern darum, welche MCG-Konzepte mit den Lernzielen dieser Lehrpl?ne angesprochen und welche Inhalte des Master Curriculum Guide vermittelt werden. Die Frage nach der Testleistung von Sch?lern beim WBT kann deswegen in dieser Arbeit nicht beantwortet werden, da nicht der WBT im Vordergrund steht, sondern der Master Curriculum Guide und seine Kategorien, und weil die Testleistungen der Sch?ler nicht allein durch die Lehrziele eines Lehrplan determiniert sind, sondern von vielen externen Faktoren beeinflu?t werden, die im Test nicht eliminiert werden k?nnen (Zufallstreffer, menschliches Vergessen, falsche Wiedergabe der Lehrplanziele, Kenntnisse aus anderen Quellen bezogen etc.). Obwohl die Fragen des TEL der kongitiven Lernzieltaxonomie von BLOOM zugeordnet wurden (WALSTAD/SOPER 1987, 3-6), werde ich diese Z...