УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Ученье свет, а неученье - тьма. Дело мастера боится.
А. Суворов

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Martin Fritz

Die Potentialanalyse Einer Methodenkopplung Von Triz Und Bionik




   
Страниц: 144
Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Ingenieurwissenschaften - Wirtschaftsingenieurwesen, Note: 1,3, Universit?t Stuttgart, 80 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kapitel zum Stand der Technik werden die beiden Probleml?sungsmethoden TRIZ und Bionik vorgestellt und bewertet. Es zeigt sich, dass beide gleicherma?en f?r die Probleml?sung geeignet sind. Die psychologische Tr?gheit wird, im Gegensatz zu anderen Kreativit?tsmethoden, ?berwunden.TRIZ wurde in den 1950ern von ALTSHULLER in Russland entworfen und hat sich seither best?ndig weiterentwickelt und weltweit durchgesetzt. Der Werkzeugkoffer TRIZ zeichnet sich durch einen hohen Grad an Systematik aus.Bionik wird heutzutage noch h?ufig zu unsystematisch betrieben. Das Lernen des Menschen von der Natur muss jedoch systematisiert werden, um auf die riesige Zahl an L?sungsideen der Natur zugreifen zu k?nnen. Herausforderung hierbei ist die Aufbereitung der Natur-Ideen in einer Form, die dem Techniker den direkten Zugang erm?glicht.Die Analyse der beiden Methoden hat gezeigt, dass sie sich gegenseitig erg?nzen und erweitern k?nnen. Verschiedene M?glichkeiten der Kopplung wurden vorgestellt, von ersten existierenden Ans?tzen (z.B. NOIS), ?ber blo?e Ideen bis hin zu einer gro?en integrierenden Methode (WOIS).Nach Meinung des Autors ist eine Kopplung von Bionik mit TRIZ lohnenswert. Dabei sollte schwerpunktm??ig bei der Integration von bionischen Werkzeugen (z.B. Datenbanken) in TRIZ begonnen w...
Категории каталога:
Бизнес образование






Студенту на заметку:
Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...


Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...