Книга "Anreizsysteme f?r erfolgreiche Lehre. Institutionen?konomik im Schulsystem".Vom Personalmanagement bis hin zur Makro?konomie - die Bildung gewinnt in den Disziplinen der Wirtschaftswissenschaft zunehmend an Bedeutung. Entsprechend stark fielen die Reaktionen aufgrund Deutschlands schlechten Abschneidens bei der ersten internationalen Schulleistungsstudie der OECD (PISA) aus. Kontrovers diskutierte Reformvorschl?ge waren die Folgen, welche zumeist als einzigen Konsens eine Erh?hung der Bildungsausgaben vorsahen. Doch f?hrt die reine Erh?hung der Ausgaben in einem ?berwiegend ?ffentlich finanzierten, zentralregulierten System, ohne Wettbewerbs- oder Marktmechanismen nicht auch notwendigerweise zu einer erw?nschten Leistungssteigerung. Wirtschaftstheoretische ?berlegungen legen nahe, dass die Leistungen eines personalintensiven Systems wie desjenigen der Bildung von den Anreizen bestimmt werden, denen die involvierten Akteure ausgesetzt sind. Ein zielf?hrender Einsatz zus?tzlicher Ressourcen bedarf daher eines dezidierten ?konomischen Ansatzes sowie des Verst?ndnisses vom Schulsystem als institutioneller Organisation. Dabei geht es nicht um eine ?konomisierung der P?dagogik, sondern darum das eigentliche Ziel - eine verbesserte Qualit?t der Lehre - mit dem Einsatz geeigneter Anreize effizient erreichen zu k?nnen.