УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Образование людей должно было начаться пословицами и должно кончиться мыслями.
Сенека

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


Alessa Voigt

Optimierte Schichtplane im vollkontinuierlichen Betrieb der chemischen Industrie am Beispiel der H.C. Starck GmbH




   
Страниц: 98
Формат: 148x210
Книга "Optimierte Schichtpl?ne im vollkontinuierlichen Betrieb der chemischen Industrie am Beispiel der H.C. Starck GmbH".Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Ostfalia Hochschule f?r angewandte Wissenschaften Fachhochschule Braunschweig/Wolfenb?ttel (Brunswick European Law School), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Bachelorarbeit wurde im Mai 2013 mit dem DGFP Bachelorpreis ausgezeichnet (1. Platz). Auszug DGFP Pressemeldung vom 03.06.2013: "Hochkar?tige Praktiker werden bei der Lekt?re in Staunen versetzt und haben auch noch Spa? am Lesen", begr?ndete Juror Dr. Gerhard R?bling, Mitglied der Gesch?ftsf?hrung, Arbeitsdirektor, TRUMPF Werkzeugmaschinen und Vorstandsmitglied der DGFP, die Entscheidung. "Wir k?nnen dieses Werk ausnahmslos jedem Personaler, der mit Schichtpl?nen arbeitet, empfehlen." Auf Wunsch der H.C.Starck GmbH wurden einige Seiten aus dem Anhang entfernt. , Abstract: Die heutige Zeit h?lt vielf?ltige Herausforderungen f?r Unternehmen bereit, die es zu bew?ltigen gilt, um wettbewerbsf?hig zu bleiben und den Bestand des Unternehmens langfristig zu sichern. Dabei spielt neben dem verst?rkten Konkurrenzdruck durch die Globalisierung, den steigenden Kundenanforderungen und den ungewissen Auswirkungen der „Euro-Krise" auch der demografische Wandel eine bedeutende Rolle. Die Folgen des demografischen Wandels sind aus betrieblicher Sicht sinkende Erwerbspersonenzahlen und der daraus re...
Категории каталога:
Бизнес образование






Студенту на заметку:
Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...


Можно ли помнить все? Внимание на службе у памяти
Ответ на эти вопросы сводится к вопросу взаимоотношений памяти и внимания. Запоминает память, но факты, которые ее нужно запомнить, предоставляет внимание. Нас окружает множество предметов и нам постоянно приходится видеть и анализировать множество событий. И если бы нашему мозгу приходилось все это сразу анализировать, подмечать все, что происходит вокруг, то он оказался бы просто парализован той информацией, которая поступает к нему. Для того, чтобы справиться с этой лавиной данных ...