Книга "Schulautonomie und staatliche Qualit?tssicherung".Inhaltsangabe:Problemstellung: Qualit?t und Qualit?tssicherung sind die neuen Zauberw?rter in der P?dagogik. Die Einzelschule wird als die neue Organisation definiert, in der Ver?nderungen erzielt werden m?ssen. Der Lehrer gewinnt pl?tzlich eine neue Dimension der Bedeutung im erzieherisch-bildnerischen Prozess, die Autonomie seiner Schule soll steigen. ?ber die Entwicklung von ?Schulprogrammen? soll geradezu eine Offensive f?r Qualit?t und Bildung starten, und das bei nachhaltig leeren Kassen und einer erheblich problematischeren Sch?lerklientel. Ein Gespenst geht um in Europa: die immer mehr um sich greifende Tendenz erweiterter schulischer Autonomie, die ?berzeugung, dass die Schule heutzutage ihre Aufgabe nur noch meistern kann, wenn sie nicht ?ber einen Leisten geschlagen wird, sondern sich den Vorstellungen und Bed?rfnissen der Menschen ?ffnet, die in der Schule und mit der Schule leben: der Sch?ler, Eltern und Lehrer. Die, die gestern f?r Chancengleichheit pl?dierten und zur Verwirklichung dieses Ziels nachhaltige staatliche Intervention forderten, verk?nden heute Schulautonomie und damit den R?ckzug des Staates aus der Schule. Begr?ndung hierf?r: Die Komplexit?t der Lebensbedingungen, verbunden mit regionalen Problemstellungen lassen b?rokratische Steuerungsmechanismen nicht mehr schnell genug reagieren, um wirksam zu werden: Die Praxis des Lehrers ist n?mlich nicht durch unzweifelhafte Ziele und stabile...