Inhaltsangabe:Einleitung: In Anbetracht der immer intensiver werdenden Diskussion ?ber die Kosten der beruflichen Bildung einerseits und die Klagen ?ber die Effizienz von Bildungsma?nahmen sowie Motivationsschwierigkeiten andererseits, ?ber den Trend zum arbeitsplatznahen Lernen und h?here Anspr?che an die Medien, angesichts k?rzerer Produktlebenszyklen und schnell veraltender Wissensbest?nde, weltweiter Kommerzialisierung von Bildungsangeboten und nicht zuletzt eines immer schneller werdenden technischen Fortschritts, reichen traditionelle Wege der Weiterbildung nicht mehr aus. Die Unternehmen sind daher auf der Suche nach neuen Weiterbildungsmethoden, die ihnen eine zeitnahe und wirtschaftliche L?sung ihrer Qualifizierungsprobleme versprechen. Die dem Arbeitsmarkt zur Verf?gung stehenden Arbeitskr?fte, deren Rekrutierung sich in den einzelbetrieblichen Entscheidungen zun?chst als der schnellste, einfachste und g?nstigste Weg anbietet, sind nur noch in begrenztem Umfang zur L?sung der anstehenden Qualifizierungsprobleme tauglich. So sind in Zeiten rascher Innovationen und hoher Marktflexibilit?t entsprechend qualifizierte Fachkr?fte, die umgehend einsetzbar sind, selten zu finden. Des weiteren sind die gewonnenen betrieblichen Erfahrungen der Besch?ftigten f?r die weitere Qualifizierung von erheblicher Bedeutung, und es hat sich gezeigt, dass auf einem st?ndig steigenden Qualifikationsniveau eine zunehmende Qualifikationsdifferenzierung und -individualisierung erfolgt, die n...