Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universit?t Kiel (Institut f?r P?dagogik), Veranstaltung: Hauptseminar, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Um die Lehrpl?ne der Berufsoberschule sowie die Leistungsmessung und -beurteilung bewerten zu k?nnen, wird im folgenden Kapitel zun?chst die theoretische Fundierung des Curriculumbegriffes nebst seinen theoretischen Implikationen und Anforderungen an die Lehrplankonstruktion aus p?dagogischer Sicht herausgearbeitet. Nach generellen Grund?berlegungen zum Verhaltensbegriff wird anhand des didaktischen Grundmodells die Lernzieloperationalisierung im engeren und weiteren Sinne verdeutlicht und dabei tiefer auf die Problematik der Konstruktion von Kontroll- und Testverfahren eingegangen. Anschlie?end wird nach einer Vorstellung der Schulform und deren Eingliederung ins Bildungsgef?ge der berufsbildenden Schulen am Beispiel der Berufsoberschule in Schleswig-Holstein die Umsetzung f?r das Fach ‚Wirtschaft' beleuchtet. Die Arbeit schlie?t mit einer kritischen Bewertung der in der Praxis durchgef?hrten Leistungsmessung der verschiedenen Kompetenzbereiche in der Berufoberschule nach messtheoretischen Anforderungen ab.]]>