О книге Основополагающая книга для перехода на agile. Посвящена тому, как правильно обучить свою команду новым методам и принципам. Эта книга о построении высокопроизводительных agile-команд, о том, как помогать командам становиться выдающимися и создавать продукты, которыми они будут гордиться. Из книги вы узнаете: О том, кто такой agile-коуч и почему существует agile-коучинг; О том, как отказаться от командно-административной формы работы и стать учителем в первую очередь для самого себя; Какие роли есть у agile-коуча; Как создать обстановку, в которой усп??шно работают самоорганизующиеся команды; Как фасилитировать переговоры, встречи, agile-сессии; Как разрешать конфликты; И многое другое. Эта книга будет особенно полезна для вас, если: Вы уже имеете опыт работы в качестве Scrum-мастера, коуча экстремального программирования (ХР) или руководителя agile-команд и, по судя по всему, вы не увидели желаемого результата, или результат был, но вы чувствуете, что здесь есть что-то большее. Ваши команды внедряют agile-практики и делают все правильно, но не получают максимально возможных результатов, которые вы предполагали. ??ы работаете сразу с несколькими agile-командами, потому что ваш руководитель думает, что должен загружать вас работой максимально, а вы не знаете, как доказать ему, что он не прав. Вы не уверены в том, что роль agile-коуча подходит именно вам, и хотите получить реальную картину прежде, чем погрузиться в эту деятельность. Для кого эта книга Для скрам-мастеров, a...
Саморасширяющаяся мнемоническая матрица от Тони Бьюзена
Кроме того, книга содержит большое количество разбросанных по всей книге примеров феноменальной памяти. PВпрочем, у меня создалось ощущение, что самое главное в книге, то ради чего он затеял ее написание, как раз и заключается в SEM3. Все остальное добавлено для связности, логичности и занятности изложения.P Что же это за матрица такая? Эта матрица позволяет без труда кодировать в образы числа от 0 до 9999. В отличие от других систем нет необходимости сразу придумывать все ...
"Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном. Под один стакан убираем какой-нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы медленно меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка получается следить за перестановкой и указывать нужный стакан, тем быстрее меняем места...