УЧЕБНИКИ
ДЛЯ ВУЗОВ

   
Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.
Гёте И.

Учебники для вузов: Новинки



Для связи: info@vuz-uchebniki.ru




высшее образование / учебники для вузов / литература для студентов и педагогов / литература для аспирантов


А. В. Перельмутер

Беседы о строительной механике




   
SCAD Soft,Издательство Ассоциации строительных вузов, 2016
Страниц: 304
Формат: 60x90/16
В книге обсуждаются некоторые принципиальные вопросы современной строительной механики, которые, как показывает опыт общения с пользователями программных средств, недостаточно усваиваются во время учебы в высшей школе. Целью книги является углубленное изложение основ тех методов, которые используются в расчетных программах системах с упором на анализ основных предпосылок и объяснение физического смысла расчетных операций.Книга не рассчитана на студентов, только приступивших к изучению курса строительной механики, она ориентирована ??а инженеров-строителей, желающих углубить свою теоретическую подготовку. Книга также может быть рекомендована аспирантам и магистрантам строительных вузов и служить для них учебным пособием.
Категории каталога:
Строительство






Студенту на заметку:
Саморасширяющаяся мнемоническая матрица от Тони Бьюзена
Кроме того, книга содержит большое количество разбросанных по всей книге примеров феноменальной памяти. PВпрочем, у меня создалось ощущение, что самое главное в книге, то ради чего он затеял ее написание, как раз и заключается в SEM3. Все остальное добавлено для связности, логичности и занятности изложения.P Что же это за матрица такая? Эта матрица позволяет без труда кодировать в образы числа от 0 до 9999. В отличие от других систем нет необходимости сразу придумывать все ...


Развитие памяти у детей
"Берем два одинаковых стакана, переворачиваем их вверх дном.  Под один стакан убираем какой-нибудь предмет или игрушку, под другим ничего не должно быть. Дальше просим ребенка выбрать стакан с предметом. После нескольких удачных попыток, стаканы  медленно меняем местам и снова просим малыша выбрать нужный стакан. Чем лучше у ребенка получается следить  за  перестановкой    и  указывать  нужный  стакан,  тем  быстрее меняем места...